Студенты педагогических вузов обязаны пройти практику, для того чтобы научиться работать с детьми. Теоретические знания никогда не дадут опыт, который дает практические. Каждый студент должен в конце составить отчет по практике социального педагога в школе, описать проблемы работы с детьми, сдать отчет по поставленным задачам. Они у каждого студента разные и устанавливаются в индивидуальном порядке педагогами.
Ознакомительная практика
Работа включает несколько аспектов:
- формирование здоровых и гуманных отношений в социуме, окружающим ребенка,
- решение социальных проблем в коллективе – адаптация, разрешение конфликтов и т.д.,
- помощь в личных проблемах ребенку (для этого нужно наладить с ним доверительные отношения),
- разрешение конфликтных ситуаций в семье или в школе (выявить их можно с помощью тестов),
- содействие саморазвития и личностного роста ребенка, формирование его личности,
- представление интересов детей в суде или полиции,
- сотрудничество с социальными службами,
- патронаж детей, живущих в неблагоприятных семьях.
Сейчас социальные педагоги требуются везде. Где есть работа с детьми или подростками – в саду, в школе, в приютах, детской комнате милиции.
Отчет по практике и содержание деятельности
Студент во время практики выполняет полностью все обязанности педагога, которые включают в себя несколько аспектов. Содержание:
- определение проблемы, существующей в коллективе, в группе детей или индивидуально у одного ребенка,
- анализ нарушений адаптации ребенка в коллективе,
- защита прав ребёнка,
- коррекция поведения детей, в случае необходимости,
- разработка индивидуальных программ по развитию ребенка и воплощения их.
Основные формы работы, документация, права и обязанности
Основные права и обязанности заключаются в анализе окружения ребенка. Чтобы понять ученика и его отношения с коллективом и с родителями, необходимо с ним провести беседу. Но не всегда прямой разговор с ребенком даст положительный результат, так как младшие школьники и подростки часто замыкаются и о многом молчат. Чтобы выявить проблему, существует множество методов работы с детьми, которая включает в себя психологические аспекты. К ним можно отнести рисунки, тесты, диаграммы.
Проанализировав их педагог может делать выводы о внутреннем мире и переживаниях ребенка. После этого он уже сможет правильно с ним беседовать, расположить его к себе, чтобы обсудить проблемы, переживания, отношения с другими детьми или родителями. Это всё поможет социологу наладить отношения с близкими, помочь ребенку поверить в себя, начать воспринимать себя как личность.
Не маленький объём работы проводится с семьей. Составляется карта семьи, характеристика каждого члена семьи, это помогает увидеть отношения ребенка, отношение родителей к ребенку, и определить статус ячейки общества. Эти данные помогут определить дальнейшее методы работы с ребенком, с целью корректировки отношения к внешнему миру и окружающей среде. Когда педагог будет точно знать, есть ли проблемы в семье и какого они характера, только тогда он сможет полноценно помочь.
Неоднократно в школах случается, что детей из неблагоприятных семей постоянно обижают и травят, вплоть до того, что доводят до самоубийства. Задача предотвратить все эти проблемы и риски.
Функции:
- Диагностическая, которая заключается в установке диагноза ребенка. Он составляется на основе тестов и бесед ребенка о семье.
- Воспитательная – направлена на влияние поведения ребёнка, с целью воспитания в нём личностных качеств.
- Прогностическая, подразумевает прогнозирование развития коллектива или ученика индивидуально.
- Также нередко социальный педагог выступает посредником, представляет интересы ребенка при беседах с родителями, социальными службами, учителями, полицией.
Педагогическая практика и методические рекомендации
Целью практики студента, учащегося в педагогическом учебном заведении является усовершенствование своих знаний, умений и навыков в процессе выполнения функций. Перед практикой необходимо ознакомиться с поставленными задачами, изучить требования к студентам, ознакомиться с организационными вопросами, чтобы практика прошла легко, без заминок.
Каждого студента в заведении прикрепляют к специалисту, который будет курировать его деятельность. Также в конце обязательно составляется отчет, по которому преподаватели в ВУЗе увидят, чему научился студент, какие навыки он отработал, и что узнал нового. Это позволит преподавателю подтянуть пробелы, усовершенствование знаний умений навыков студентов, чтобы выпускать квалифицированных педагогов.
Задачи практики
Перед студентом-практиком стоят следующие задачи:
- нужно научиться самостоятельно осуществлять педагогическую деятельность в соответствии с нормами и задачами коллектива, в который попал студент,
- совершенствовать организаторские умения, проводить диагностические тесты, налаживать контакт с коллективом и каждым учеником отдельно,
- закрепить теоретические знания, полученные в ВУЗе и использовать их на практике,
- проводить работу с детьми, с классными руководителями (если это школа), родителями или лицами, которые их заменяют,
- каждый студент должен научиться проводить экспериментально исследовательские работы с классом,
- важно научиться проводить анализ на основе проведенных исследований и тестов,
Также во время практики каждый студент сможет попробовать в роли социального педагога и на практике использовать теоретические знания. Поработать с детьми и побывать в нестандартных ситуациях, которые невозможно предусмотреть. Одна из особенностей, которой должен обладать специалист умение импровизировать и на ходу находить решение сложных задач. Всему этому студент сможет научиться во время практики.
Места прохождения практики
Практика для будущего социального педагога необходима. Социальные пед. практики проводятся на четвертом и пятом курсах. Некоторые вузы ещё предусматривают практику на втором курсе, но она пассивная. То есть, студент ходит на занятия в школу или другое учреждение, которое выбрано местом практики и наблюдает за работой. Он смотрит, как педагог общается с детьми, родителями, другими педагогами, как анализирует протоколы тестов, как решает сложные ситуации. А на 4 и 5 курсах практика активная, где студент полноценно работает.
Обычно, учебное заведение предоставляет список мест, куда могут пойти студенты на социальную практику:
- школа,
- ПТУ,
- школа-интернат,
- детский дом,
- детская комната милиции,
- социальная служба.
Работающему студенту заочной формы обучения, по закону должны выдать в отпуск или отгулы. Очники проходят практику по месту жительства, или по желанию.
Организация практики
Практика делится на несколько этапов:
- Подготовительный этап студента заключается в решении организационных моментов. В условиях ВУЗа студент знакомиться с целями, задачами и содержанием практики. Получает индивидуальную консультацию преподавателя, который объясняет, как себя вести, что делать, как в конце составить счет по практике. По окончанию практики студент в ВУЗ должен принести два основных документа: свой отчёт и характеристику от социолога, у которого он проходил практику. Далее студент должен определить место, написать заявление, подписать его и копию сдать в ВУЗ. Это необходимо для того, чтобы педагоги знали, где их студенты проходят практику, в случае необходимости, наведались к ним для контроля. Тоже к подготовительному этапу можно отнести первые несколько дней практики, которые основанные на знакомстве с коллективом, с которым придется работать, изучение документации заведения, правил, регламента, расписания и т.д.
- Сбор материала. На втором этапе практики студенту необходимо ознакомиться с должностной инструкцией педагога, познакомиться с детьми, с которыми ему предстоит работать. Узнать информацию о неблагоприятных детях, сложных подростках, с которыми придется плотно сотрудничать. После этого студент с ними знакомиться лично, наблюдает за ними, выявляет их потребности и особенности. Также студент обязательно должен посетить занятие и провести с детьми несколько видов социальной работы, для того чтобы изнутри понять суть. Такую возможность сможет дать только практика, а не теоретические знания. Педагогу нужно самостоятельно провести определенное количество занятий, тестов, продиагностировать коллектив или учеников в индивидуальности. В завершение второго этапа у будущего педагога уже должны быть сведения о структуре и особенностях работы учреждения, в котором он проходит практику. Он должен оформить план работы, познакомиться с ним, провести анализ. Так как за студентом будет закреплен куратор, он всегда может задавать сопутствующие вопросы и обращаться за помощью. Также у студента должен быть составлен индивидуальный план практики, где на каждый день расписаны и виды деятельности.
- Основной этап – работа. Это этап самостоятельной деятельности студента. Он уже заранее познакомившись с детьми, и выявив их проблемы, разрабатывает индивидуальную работу с каждым, и реализует ее. Будущий социальный педагог проводит индивидуальные или групповые занятия, тренинги, исследования. Организовывает работу с родителями и педагогами, проводит игры, воспитательную работу. На основе всех данных, которые будут получены в результате активной работы педагог должен собрать необходимую документацию, чтобы потом провести итоги и проанализировать ситуацию в коллективе.
- Четвертый этап – итоговый, во время которого студент подводит итоги, составляет отчет, сводит в кучу всю полученную информацию, анализирует свои знания и сопоставляет их с навыками, которые выработал за время практики. Студент анализирует себя, свою деятельность, выявляет теоретические пробелы в знаниях, выявляет собственные успехи и поражения, определяет и анализирует, почему что-то не получилось.
Студент – это тот же ученик, он еще не педагог, и у него нет опыта работы. Поэтому считается нормальным, если у него что-то не получается, не выходит собрать коллектив или провести какой-то вид работы с учеником или с целой группой.
Отчаиваться не стоит, практика для того и дана, чтобы научиться применять теоретические знания на практике и не всегда с первого раза всё получается. Некоторым социальным педагогам, чтобы полноценно выполнять свою работу потребовалось несколько лет практической работы, поэтому за 6 недель практики полностью научиться всему невозможно.
Образец отчета по практике
Многие вузы выдают бланки студентам. Это делается для простоты проверки, чтобы у всех была одинаковая документация.
|
Дата |
Задача |
Результат |
|
Подготовительный этап |
||
|
Знакомство с программой практики , целями и поставленными задачами. |
||
|
Подбор учреждения, написание заявлений и подписание их у директора и декана |
||
|
Рабочий этап |
||
|
Понедельник 10.02.2018 |
Знакомство с коллективом, куратором, регламентом и документация заведения |
Знакомство с и.о. директора – Телятниковой Ольгой Сергеевной, с социальным педагогом – Борисовой Мариной Александровной. Получены сведения:
Совместно с групповым руководителем был составлен индивидуальный план работы В процессе беседы ознакомлено:
|
|
Вторник 11.02.1018 |
Составление индивидуального плана работы на все дни практике |
В рабочей тетради составить «Индивидуальный план работы» |
|
Среда 12.02.1018 |
Изучение работы с ребенком и взаимодействия с его окружающими – учителями, родителями. |
∙ была оказана необходимая помощь в работе по оформлению текущей документации, ∙ помогала отслеживать пропуски детей, которые не посещают школу. |
|
Четверг 13.02.2018 |
Определение психотипа ребёнка |
Индивидуальное знакомство с частью детей и определение внешнего вида ребенка, мимики, поведения. Выделение нескольких детей для индивидуальной работы. |
|
Пятница 14.02.2018 |
Выявление семейного статуса и благополучия |
Изучение условий воспитания ребёнка и внутрисемейных отношений. |
|
Понедельник 17.02.2018 |
Проведение 1-2 воспитательных мероприятий. |
∙ проведена социометрия: исследование межличностных отношений в детском коллективе, ∙ проведена анкета оценки отношений подростка с классом. |
|
Итоговый этап |
||
|
Обобщение полученных данных |
Все данные проанализированы, выявлены недочеты и пути их устранения |
|
|
Конференция в ВУЗе на основе практики |
Подготовка к выступлению перед группой и преподавателями. |
|
Этот отчет примерный, потому что студенты проходят практику в разных местах с разной длительностью, что влияет на конечный результат и отчет.
В итоге отметим, что отчет по практике составляется на основе поставленных задач и деятельности, которую выполнял студент.
Повышение уровня профессиональной деятельности социального педагога с учетом требований ФГОС в следующем видео: