Многие родители и учителя сталкиваются с такой проблемой: школьник активный на уроках, сообразительный, но совсем не хочет заниматься дома. Это ему не интересно, или не хватает времени, ведь хочется погулять, поиграть, посмотреть фильмы, послушать музыку или занятся другими делами. Вопрос как заставить ребенка учиться особенно волнует репетиторов. Ведь на них родители возлагают большие надежды и ожидают хороших результатов.
Зачем учиться самостоятельно
К сожалению, учитель не маг. Он не может по мановению волшебной палочки заставить своих учеников мгновенно овладеть всеми знаниями. У него совершенно другая задача научить учиться, поддержать на пути развития полезных навыков путем мотиваций и поощрений. Но если дети не будут работать самостоятельно, то все усилия напрасны.
Никто не сможет обеспечить взрослеющему ребенку круглосуточное опекунство, чтобы постоянно напоминать, что надо делать. Вот почему так важно, чтобы они, независимо от родителей и воспитателей, умели выполнять поставленные перед ними задачи. Как побудить их сделать это? Вот несколько советов.
Большинство родителей утверждают, что эффективное обучение без домашних заданий проводится вне школьных уроков, а с репетиторами. Возможно они правы, но только если уроки проводятся каждый день или почти каждый день, и ученик самостоятельно выполняет задания под руководством учителя. Однако в 99% случаев школьник должен учиться и после школьных занятий, если он хочет видеть прогресс. Это все теория. На практике, все не так просто как со взрослыми, так и с детьми.
Почему школьники неохотно работают вне класса
Есть как минимум несколько причин. Наиболее частой является, очевидно, нехватка времени. В этом есть доля правды, потому что количество домашних и школьных обязанностей может быть довольно большим. С другой стороны, сэкономить несколько минут на учебу каждый день можно даже при самом загруженном графике. Так что настоящие причины кроются в другом.
Ученики не работают вне занятий (в школе или с репетитором) потому, что:
- они не знают, как это сделать например, потому что у них нет конкретно поставленной задачи,
- они думают, что задали слишком много работы, поэтому откладывают выполнение задания на потом,
- у них нет достаточной мотивации для действий особенно внутренней (и, следовательно, вытекающей из этого необходимости саморазвития).
Что может сделать в такой ситуации хороший учитель или репетитор? Достаточно много.Главное, контактировать со своим воспитанником, обсуждать с ним все вопросы и нюансы, которые возникают в процессе обучения. Объясните ему на что обратить внимание в первую очередь.
Объясните важность выполнения заданий
Это важный момент, особенно при работе с младшим учеником, который еще учится в школе. Ему понадобятся дополнительные объяснения, а возможно и убеждения. Какие аргументы можно привести, чтобы «поразить» его? Напомните, что:
- Даже несколько минут работы в день принесут результаты, причем без особых усилий.
- Регулярное повторение означает, что новые слова, определения и т. д. становятся постоянными и привычными.
- Работа после уроков позволяет постоянно оставаться «в ритме» а это значит, что не нужно начинать с нуля на каждом последующем занятии.
Если вы преподаете школьный предмет, то можете также аргументировать, что за свой труд он получит более высокие оценки.
Как насчет взрослых студентов? Вы можете упомянуть кривую Эббингауза, то есть кривую памяти, и теорию, связанную с «интеллектуальными повторениями». Это будет особенно полезно для изучающих иностранный язык.
Помогите ученику спланировать работу
Часто учителя руководствуются принципом Повторение мать учения и считают, что если задали школьнику три страницы упражнений, то это укрепит знания и решит все проблемы. Никто не отрицает, что домашнее задание это способ ориентировать учеников, но только если:
- объем работы и уровень сложности соответствует способностям и загруженности ребенка,
- установлена конкретная дата для выполнения домашнего задания,
- учитель не игнорирует проверку работы и делает это постоянно.
Однако это еще не все. Если вы видите, что у ученика возникают проблемы с выполнением своих заданий, найдите время, чтобы обсудить, как с ним справиться.
- Постарайтесь помочь ученику спланировать, когда он сделает свою домашнюю работу.
- Если ребенку не хватает усидчивости предложите вариант растянуть выполнение задания во времени: по 5 минут в день в течение следующих 6 дней вместо 30 минут за один раз. Это хороший способ устранить отговорку «у меня нет времени» 5 минут можно найти даже в самый безумный день.
- Убедитесь, что ученик хорошо знает, какие задачи выполнять, и понимает, как это делать. Например, если вы поручаете ему написать эссе в первый раз, проведите его через этот процесс, например, подготовьте с ним план контента и обсудите основные моменты, которые следует включить в текст.
Создавайте учебные материалы вместе
Работа между уроками это не просто выполнение домашних заданий. Репетитор может заменить их чем-то более креативным. Пример? Преподаватели иностранных языков могут создавать карточки с новым словарным запасом (предпочтительно, помещая слова в предложениях) вместе с учеником и добавлять их в домашнее задание. Ребенку будет легче просматривать, например, 10-20 карточек в день, чем учить слова по списку..
Придумайте творческие формы работы вне урока. Например, в дополнение к карточкам и домашним заданиям вы можете попросить ученика:
- Посмотреть видео на YouTube, относящиеся к теме (выберите подходящие материалы для и предоставьте по ним подробную информацию).
- Найти и прочитать интересную статью, связанную с темой, которую вы преподаете.
- Принять участие в онлайн-викторине, которую несложно подготовить.
И последнее, но не менее важное избегайте принуждения и угроз. Они не дают нужного эффекта, скорее наоборот, отобьют желание учиться. Вместо этого мотивируйте только в положительном русле поощряйте школьников работать и хвалите, если они примут вызов. Со временем вы увидите ожидаемые результаты. Удачи!
Какая самая лучшая для ребенка мотивация учиться вы узнаете из видео.